神经调节课件,神经调节课件,免疫调节课件三篇

老师在开学前需要把教案课件准备好，现在着手准备教案课件也不迟。教案是落实素质教育的重要途径，有没有好的教案课件可资借鉴呢？编辑为大家整理的“神经调节课件”将为您解答疑惑，希望你会发现这些指南有助于你更好地完成任务！

一、教材及学情分析

1、教材分析：通过神经系统的调节是高中生物必修三中的一个重点和难点，也是高考中的一个命题热点。主要包括神经调节的基本方式、兴奋的传导以及高级神经调节三部分内容。在神经纤维上的传导这一部分，教材结合插图直观地讲述了传导过程。在细胞间的传递这一部分，用简洁的文字讲述了兴奋怎样从一个神经元通过突触传递给另一个神经元和神经元之间兴奋只能单向传递的原因。

2、学情分析：有关于反射、反射弧等相关的基础知识，学生在初中就已经学过，所以教师只需给出少量时间快速阅读回忆。兴奋在神经纤维上的传导和在神经元上的传递这些内容比较抽象，特别是兴奋传导时膜电位的变化和突触释放递质的过程。教师在这方面要多做指导、启发。

　二、教学目标

1、知识目标：

（1）概述神经调节的结构基础和反射。

（2）说明兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递。

（3）概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

2、能力目标：

（1）通过观察兴奋传导的动态过程，培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。

（2）通过介绍研究兴奋传导的材料和方法培养学生的科学思维能力。

（3）通过利用电学原理分析膜电位变化，提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。

3、情感、态度价值观：

（1）通过科学发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。

（2）透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观。

（3）通过认识生命本质，渗透协调美和思想美。

三、重点难点

1、重点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间传递。

2、难点：神经冲动的产生和传导。

四、设计思路

以信息的传递为主线，从宏观到微观，从反射弧到神经元之间，从神经元之间再到单个的神经元上充分理解神经系统信息传递的本质。以学生活动为中心，教师精心设计问题，引导学生探究、讨论问题。并比较兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在细胞间的传递，突破难点。

　五、教学过程

导入：足球场上运动员们需要协调配合才能完成一个射门动作，队员们是怎样传递信息的？眼看、耳听，并迅速做出反应。我们身体内的系统也是如此，需要信息传递，

教案课件对于每个教师来说都是必不可少的工具，我们需要以认真的态度编制每份教案课件。教案对教师规定教学行为、提升教学质量的帮助是显著的。以下是我在网上精选的一篇关于“免疫调节课件”的文章，建议您把这个页面加入收藏夹，以便下次查阅！

各位领导老师好

我今天说课的内容是免疫调节，下面我将从教材分析、教法和学法、教学设计、板书设计等几个方面来对本课题进行说明。首先我对本课题的教材进行分析，随着课改的进行，新课标将免疫调节列为必修三第2章的重要内容，从内容看,神经体液免疫共同完成人和高等动物生命活动的调节，对维持人体内环境的稳态有重要的作用。同时本节内容又与日常生活密切联系，并且近几年高考中时有出现，因此，学好本节课意义重大。

基于对教材的理解和分析，我从知识、能力、情感三方面确定了如下的教学目标。首先知识方面，我认为学生应该掌握免疫系统的防卫功能，理解体液免疫和细胞免疫的过程以及两者之间的关系。其次能力方面，要培养学生的比较归纳和自主学习的能力；再次情感方面就是要学生关注自身健康，珍爱生命，确立积极的生活态度和健康的生活方式。

在吃透教材的基础上，结合学生的认知结构，我制定了本课的重难点：重点是免疫系统第三道防线的防卫功能，难点就是体液免疫和细胞免疫的过程及其关系。

下面我再从教法和学法上谈一下，我准备采用讲解法：归纳法：图示法：比较法等教学方法达到教学目标。学生通过初中有关免疫知识的学习，对人体的三道防线有了初步的认识，但对免疫调节的了解还是很浅。因此，教学中可以充分利用学生已有的知识，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识体系中，具体的用到：主动学习法：让学生自主观察流程图，并尝试提出问题；比较归纳法：比较两种免疫的不同，归纳出特异性免疫的具体步骤。

我将具体说一下本次说课的第三部分—教学设计，我将分为如下几个环节

一，温故知新，引入新课

联系学生已有的知识，创设问题情景——我们的身体被大量的病原体包围着，1、病原体侵入机体后，会影响内环境的稳态吗？

2、人体靠什么来消除病原体对内环境的影响呢？通过创设问题情景，激发学生的探究欲望，主动地参与学习过程，从而导入新课——人体的免疫调节

进入第二环节，创设情景，讲授新课

①利用课件展示，学生讨论人体有哪些途径来抵御病原体的攻击。通过自主学习总结出人体免疫系统的三道防线,让学生体验到自

这是一篇非常棒的“单调性课件”网络文章值得大家看看。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是激发学生自主学习能力的重要方式。如果您感到本页非常有用请将它添加到浏览器收藏夹中！

单调性是数学中一个非常重要的概念，它在数学的各个领域中都有广泛的应用。而单调性课件则是为了帮助学生更好地理解单调性概念而设计的一种教学工具。本文将详细阐述单调性的定义、性质以及应用，并结合单调性课件的设计理念，以期帮助读者更好地理解和应用单调性概念。

我们来了解一下单调性的概念。在数学中，单调性是指一种特定的方向性。对于一个函数而言，如果在一个区间上，随着自变量的增大，函数值也随之增大，则该函数在这个区间上是单调递增的；如果函数值随着自变量的减小而减小，则该函数在这个区间上是单调递减的。简而言之，单调性就是描述函数增减趋势的特征。

我们要了解单调性的性质。首先是单调递增函数的性质。对于一个单调递增函数而言，如果在一个区间上存在两个不同的自变量，那么函数值也会不同。另外，如果函数的定义域是一个有界闭区间，那么函数必然存在最小值和最大值。而对于单调递减函数而言，性质完全相反。

在实际应用中，单调性有着广泛的应用。例如，在物理学中，通过对位置-时间图像进行分析，可以得到物体的速度和加速度与时间的关系。而这种关系往往可以通过函数的单调性来推导得到。在经济学中，通过分析价格-供求量图像，可以得到市场的需求曲线和供给曲线的关系。同样地，这种关系也可以通过函数的单调性得到。

为了更好地帮助学生理解和应用单调性概念，单调性课件的设计理念非常重要。课件应该以生动的图片和形象的动画来展示单调递增和单调递减的概念。通过图像的对比和示例的演示，学生可以更加直观地理解这两个概念的含义。

课件应该提供丰富的练习题和解析。通过大量的练习，学生可以巩固对单调性的理解，并且培养分析问题和解决问题的能力。解析部分应该详细展示解题思路和方法，帮助学生掌握解题的技巧。

课件还应该提供一些实际应用的案例，让学生将单调性概念应用到实际问题中。通过实际案例的分析，学生可以更好地理解单调性在实际问题中的重要性，并且将理论转化为实际应用的能力。

小编认为，单调性是数学中一个非常重要的概念，有着广泛的应用。单调性课件的设计应该注重生动性、具体性和实际应用性，以帮助学生更好地理

人们每天都在接受各种讯息，你身边的朋友也会把句子转发到朋友圈，虽然句子不算长，却富含了很多思想和情绪。你是用什么风格的句子来为这大千世界中的情感增砖添瓦呢？下面是小编为大家整理的“神奇的纸课件”，还请你收藏本页以便后续阅读。

活动目标：

1.通过观察画面理解故事内容。

2.学会主动与客人交流，并使用礼貌语言。

3.乐意参与表演，胆学说角色对话。

4.鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

设计思路：

《神奇的报纸》是小班教材主题四《有趣的纸》中的一个故事活动。虽说是一则故事，但相对小班其他故事内容比较枯燥，原因适事缺乏角色对话，旁白式的陈述性语言不利于幼儿表演参与，引导幼儿复述故事难度也较，对于班幼儿来说，教师更不好组织。一不小心便将目标定位为健康或社会领域中“引导幼儿克服胆怯心理，胆与人交往”，失去了语言活动的功能。结合教材和本班幼儿实际，我将活动目标适当降低，不要求幼儿讲述故事，但要通过观察画面理解故事内容，并鼓励幼儿学会用礼貌性语言主动与客人交流。小班孩子的思维特点是“形象直观”，为了让孩子们形象直观地理解故事内容，我准备了图片、头饰等，让幼儿在游戏中获得情感体验，发展语言能力。

过程与方法：

1.运用展示故事图片和演示实物报纸，结合教师讲述、提问交流等方式，引导幼儿理解故事内容。

2.在音乐游戏中，鼓励幼儿胆主动与客人老师问好、交流。

情感态度价值观：鼓励幼儿胆与人交往，乐意主动与别人交流。

活动重难点：

理解故事内容

主动与客人交流，并使用礼貌用语。

活动准备：

故事图片五张老鼠头饰一个报纸若干

活动过程：

一、游戏“猜猜我是谁”导入。

1.师拿出一张废旧报纸，与幼儿谈话。

师：小朋友，看看这是什么?(报纸)我们一起来做个游戏吧!

2.与报纸玩游戏：

(1)将玩具小猴的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁?并请小猴方地走出来与小朋友问好。

(2)将玩具小熊的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁?请小熊方地走出来问好。

(3)小老鼠躲在报纸后面，既不好意思打招呼，更不敢出来和家交朋友。

二、借助图片，引导幼儿理解故事内容。

1.师：这是一只胆小害羞的小老鼠，它不敢见陌生人(将小老鼠图片贴在白板一角)。家看(出示图一)，今天小老鼠家来了一位客人阿姨，小老鼠好害怕，怎么办呢?家快小老鼠吧!(幼儿自由发言)

2.师：